郑州大学校服 郑州华邦服饰供应

校服的袖子部分是中学生校服主体结构的局部结构之一，袖子类型的选择，袖子的长度和松紧都是以主体结构的形状为依据的，并且主体形状与形成合理的比例关系相协调。同时注重主体在调节和丰富主体形态方面的作用，郑州大学校服，从而改善校服的整体氛围。在针织服装中，人们希望在服装风格上寻求更多的个性需求。除了造型形式上的处理外，郑州大学校服，充分考虑到面料质地的运用来寻求变化，郑州大学校服，体现在袖子上。袖口组织和臂章组织的变化也极大地丰富了高中校服的造型语言。

工序检验是在校服定制过程中的检验。工序检验不仅要检验工序的加工质量，而且还要检验影响工序质量的工艺因素。它的作用在于防止不良品流入下道工序，并预防大批不良品的产生。工序检验可分为逐道工序检验和几道工序检验。逐道工序检验对保证加工质量比较有效，但检验工作量较大。对于定制校服的生产设计企业来说，一般都是采用几道工序检验，检验点主要设在质量容易波动或对成品质量影响较大的关键工序，或者是出了废品无法返修的工序。

校服的设计不仅要具有实用功能，还应具有教育功能。在设计校服的过程中，应吸收教育学、心理学、市场消费、社会文化等方面的研究成果，综合考虑安全、健康、舒适、功能、美观、个性等设计要素，通过校服的款式、标识图案、文字、色彩等要素展示学生的个性，增强学生的归属感，培养学生的自我约束力，彰显校园文化内涵，树立良好的学校形象。 校服设计要与学校的文化气质相协调，校服设计者在校服设计前应先深入学校，与校长、教师、学生及校友充分接触，倾听师生的陈述，了解学校的校史、教育理念、培养目标、办学特色等文化要素，观察学校的文化气质，从学校的文化理念、校园气质、价值主张等独有的元素进行构思。校服设计方案要征求教师、学生、家长及校友的意见，设计出彰显学校文化气质的、让师生及家长满意的学生服饰。

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